教育呢?这个问题也是教育的哲学反映。没有分数的教育是站不住脚的，没有分数的教育必然是有缺陷的，这就是哲学。
一個好的課程是不會有的事情發生的，比如探索四十就是一個講解人生課程的課程。我們在家裡有家人，可是出社會了很多都要靠自己，而怎麼樣才能不再這個浮華的社會上迷失自己，找到成功。然后我们必须看看哲学家思考教育,最经典的亚里士多德的话说“教育必须基于三个原则,中庸,可能的和适当的”。
用孔子的话说，中庸之道是“达到其两端并加以利用”。总之，它不会从左到右，从底部到顶部，从中部到顶部偏离。我个人认为，中庸是最好的人生哲学，甚至是教育。也就是说，我们不应该在教育上走得太远，也不应该做得不够。也就是说，它是如此简单。
什么东西太多了?现在我们做的太多了，在技术水平上不断变化，使我们的老师不知道如何上课，领导也不知道如何安排工作。学校教育已经成为这个样子是太远,忘记和教育法律,教育本身的内部。
第二，我们需要知道孩子的未来具有所有的可能性。他现在所学到的，甚至他的天赋，他的分数，都不能代表他能做什么，他将来会做什么。但是现在他必须进球，所以他必须努力学习。就我个人而言，我认为所有这些都不能为了确保未来的可能性而失去。
知識轉移是理大獨有的DNA—理大致力開發具應用價值的科技及知識，並把研究成果轉移至業界及社會。理大企業發展院通過顧問服務及技術授權，進行知識轉移、科技轉移及商品化。又為校內科研人員的創意發明申請專利註冊，保障有關的知識產權。所以有合适,“合适的”实际上是我们的教育方式必须符合法律,应该适合儿童阅读。不要看你邻居的孩子学钢琴、象棋、书法和绘画，还要送孩子上学。你是一名医生，说医生的儿子会比别人学得更多，这种想法是错误的，不适合他的学习是无用的，必须学会孩子的心喜欢的东西。
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